管理运营
从冲突到共赢——95后新生代员工管理艺术
【课程背景】随着90、95甚至00后的新生代员工陆续进入职场，作为新时代的管理者，你是否也面临着如下烦恼和管理场景：1、以往特别得心应手的管理方式和辅导方法，面对职场新生代员工却倍感乏力？2、以往特别高效实战的管理模式和沟通经验，面对不确定的乌卡时代力不从心？3、以往特别引以为傲的愿景描述和奖励激励，面对新生代员工却无法鼓舞人心？为什么会出现上述困惑及问题？在当前企业经营现实中，70后领导80后、
让客户无法抗拒！中国企业商业模式创新实战第一课
对于企业家而言，做企业，有两个直接的目标：一是让企业赚钱；一是让企业值钱。而这两个目标的实现，全部有赖于更加直接的四个字：业绩增长。关于业绩增长，企业家需要回答三个问题：第一，如何实现业绩增长？第二，如何实现业绩持续增长？第三，如何实现业绩健康持续增长？过去十年以来，我们中国的企业家们已经开始明显地感觉到业绩增长正在
如何成为团队的中流砥柱
【课程简介】在我看来，组训这个岗位是业务团队中最重要的角色之一，但也是非常不容易做好的一个岗位。每一位团队管理者，每一位业务伙伴甚至每一名组训自己在看待组训岗位时都有不同的理解，有的人会定位是一名“政委”，有的人会定位是一个“打杂的”，有的人会定位是一个“传话筒”，在我看来组训是团队真正的“中流砥柱”，一个团队是否有良性的发展，组训角色是否成功至关重要。我在评价一名组训是否称职时，最看重的就是
企业基于市场化的运营与管理体系搭建
流程在企业运营中的作用以及流程与组织间的关系，如何在企业的组织框架中构建基于结果导向和客户价值的资源配置体系， 如何构建企业从战略到行为的全过程执行体系和责任体系，如何构建基于结果绩效的全面评价激励体系和企业的管理改善系统
管理人员的角色认知和能力提升
课程背景：随着竞争的不断加剧，现代企业的竞争归根到底是企业间人力资源素质的竞争,尤其是管理者的素质竞争。因此,任何企业要想在竞争中取得优势,形成核心竞争力,必须提高员工的整体素质,尤其是提经理人的职业化能力。本课程以管理者的胜任素质模型为基础，以帮助企业新晋经理人形成胜任本职工作的职业能力为目标，详细阐述基础管理者所需要的角色认知、思维观念、能力等维度展开，真正实现从业务型人才向管理型人才的转变。
科研项目运行全过程管理与沟通
1.科研项目运行全过程管理概念 1.1概念 1.2科研项目立项前管理 1.3科研项目运行过程管理 1.4科研项目验收管理 1.5科研项目验收后3年管理2.科研项目运行全过程管理相关政策 2.1资金使用及结算政策 2.2招标政策 2.3知识产权政策2.3.1党和二十大 2.3.2 2
如何设计一门与众不同的课程
【课程背景】作为一名培训讲师，我们与学员之间真实的关系到底是什么呢？一次培训课程的结束，意味着我的工作结束了吗？成年职业教育与未成年的义务教育之间有什么不同吗？场景变了，我们的培训方式而因此发生变化了吗？我们在语言表达上到底有哪些局限呢？我们在听讲座和读书
