领导力

领越领导力

【课程背景】自上世纪80 年代初,领导力大师库泽斯和波斯纳一直致力于领导力的研究工作。通过对400 多万领导者的访谈和数据调查,总结出成为优秀领导者所必须拥有的五项行动;分别为:以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心以身作则:领导者应该找到自己坚信不疑的信念,用行动为别人树立可以效仿和追随的榜样。领导者应该言行一致,用他们的行动和行为去迎得人们的尊重、信誉和领导力

发展领导力

发展领导力在华为公司的实施包括两方面的内容:第一,识别领导力,提出华为公司九项领导力素质模型。第二,发展领导力,用FIRST五步法提升领导力水平。

情商领导力

深刻理解职场情商的内涵及价值,并积极有效的改变工作观念与模式;掌握职场中的因人而异、因地制宜的工作模型、原则与策略;培养情商,收获卓越:善待自己、赏识别人,处理工作中各种复杂关系;换位移情,缔造和谐:换位不错位,保持泰然自若的心态;比较优势原理:不在于你多强,在于你比竞争对手强;认可和赞美: 提高情商,增强影响力;

战略领导力:VUCA时代的经营攻守道

我们身处的世界变化越来越快,知识边界不断被突破,信息的超饱和不断打破暂时达成的平衡。VUCA时代已经到来。VUCA一词20世纪90年代起源于美国军方。是Volatility易变性、Uncertainty不确定性、COMPLEXITY复杂性和Ambiguity模糊性的缩写,概括了后互联网时代商业世界的特

通用电气4E领导力

高层主管领导技能提升课程导言 Preface真实,稀有,值得信赖……这几乎是一个哈雷路亚的课程!这是一个应该如同给西方人在感恩圣母的恩宠一样的课程!我们极其难得能够得到世界级企业真正实战的战略工具;不要忘了,很多时候,这与企业的机密是有关联的,这一类的材料也经常只是部分企业高管“个人”的经验;这些经验所涵盖的领域不够宽广,可能只是销售部门;时间的跨度可能很短,只是前后两年的故事;它们都不足以代表一

教练式领导力

课程介绍:管理者与领导者有什么不同?领导者能够被培养吗?通过学习本课程,学员将会发现不同情境的领导模型可以帮助他们改变行为,解决他们工作中深感困惑的问题,使他们在不同的情况下,正面地对追随者施加影响力,从而提高他们的工作绩效和满意度。同时,它也证明:通过培训,每一个人都有在某种情境下成为领导的可能性。教练式领导力是一种用于人员开发和帮助员工自主实现工作目标的模式和方法,使员工在组织中能以最大的热情

沈拓

沈拓老师简介本质思考咨询创始人,U型思考理论创始人,资深战略顾问应邀兼职:清华MBA课程教授,应邀为清华MBA同学开设学分课《创新与企业转型》,为清华大学本科生和研究生开设学分课《互联网商业模式创新》、《精益创新实践》,为清华大学深圳研究生院DBA开设《战略管理》,清华大学学堂在线开设在线选修课《决胜移动互联网:创业者的商业模式课》等清华x-ab 未来生活创新中

领导力修炼工作坊

当你成为了一个管理者之后,你具备了根据组织规章所拥有的岗位权力,你有了指派下属工作、表扬和激励下属,批判和惩罚下属的权力,但这些都是伴随管理岗位而来的权力,是比较低级的权力。你当然可以仅仅依靠这些来开展工作。但是,我将通过两天的工作坊,让你突破管理者的曾是,帮你成为正真意义上的领导者。

教练型领导力

《教练型领导力》课程将帮助企业的各个层面的管理者,建立基于人性的管理哲学和基于脑科学的管理方法,以及基于新生代员工的沟通方式。不同于一般的通用管理培训,该课程致力于结合和实际工作相关联的最常用的管理行为,并且让管理者在深刻理解背后管理理论的基础上去更有力地实践管理工具和方法。

MDT动机领导力沙盘模拟

使他人积极而愉悦地投入工作的管理艺术【适用学员】:企业各级管理层【管理经验越丰富,认同感和收获感越强越多】【课程时长】:标准版本2天(12学时)【可实施1天、1.5天和2.5天版本】【培训讲师】:史广青老师【授课形式】:沙盘模拟+讨论分享+案例分析+点评讲授相结合【课程背景】:管理是管事,领导是带人。以事为中心,对人的关注就会减少,但事情要做好,必须要面对人。所以,管理者只