问题解决

孙继东

孙继东北大、清华、南开、哈工大等高校外聘讲师中核、中航、中移动、工商银行等央企外部讲师奔驰、大众、百度等中外公司外部讲师21年管理咨询经验、18年企业培训经验《品读资治通鉴,提升领导能力》课程研发人,国学正能量传播践行者课程特色:孙继东先生在企业员工管理技能提升和领导力提升领域拥有丰富的授课经验,在提高员工的自我管理能力、系统思考与表达能力、团队协作能力方面,长期受邀为多家公司提供培训。其课程融合

以人为本的问题解决力

课程背景 Background一想到解决问题,头脑中冒出来的就是各种严谨复杂的数据分析表格和逻辑工具。我们有一种刻板印象:似乎解决问题最重要的是逻辑分析能力。就像解一道数学题一样,只要逻辑清晰、数据充足、分析到位,问题就能迎刃而解。然而在企业的真实场景中,解决问题从来不是这么简单。上百场培训现场的调研结果表明,在工作中阻碍我们解决问题的除了逻辑分析能力以外

朱颖磊

朱颖磊(Christian Zhu)“行动力习学社”创始人“POA行动力”联合发起人POA高级促动师曾任多家著名机构签约讲师曾任世界500强企业全球总部内部培训师教育背景中欧国际工商学院EMBA学位国家二级心理咨询师工作经历2017-至今 行动力习学社创始人、总经理2011-2016 多家知

管理者问题分析与解决能力提升实战

课程背景:企业管理者是指与企业生存、成长以及发展方向等关系密切的员工。一般拥有专门技能、掌握核心业务、控制关键资源,对公司战略发展目标的实现和经营管理的推进起着巨大作用,并且在企业文化的形成和弘扬中发挥主导地位。骨干队伍个体在其成长、成熟的过程中,每天都在面对“问题”,每天都要解决问题,不断提高骨干队伍问题解决能力成为一个紧迫的课题。面对“问题”需要清晰认知,科学应对,高效解决,最终成功避免。问题

麦肯锡问题分析与解决

课程由中国培训师大联盟总裁陈中来先生基于欧洲教练技术学院认证课程《教练技术》所衍生出的一门小课,本课程的开发已充分的考虑到了当前中国企业的所处阶段和管理者的日常管理特点,本课程的内容有如下三个基于:1. 基于让员工成长而不是给员工答案;

创新思维与问题分析解决

面对问题,是积极应对,直面问题,采取有效措施去解决,还是掩盖问题,淡化问题,让问题不了了之,从而达到短时间内逃避责任之目的呢? 本课程是以思维创新与意识边界突破为前期,通过“定义问题-分析问题-解决问题”的闭关逻辑帮助学员掌握系统化思考与问题分析解决的能力,并不断在工作中应用和转化。

问题分析与解决

以“问题分析与解决的4步模型”为主线,从界定问题与目标、分析问题、把握真因以及制定方案与决策执行四步骤,带动学员思考与训练,建立系统的问题解决与决策的思维方法,提升管理者的决策能力;以“工作实际问题”以及“情景实训”为辅线,带动学员针对问题与目标的盲点深层思考,提升学员抓取关键问题以及情景化的决策能力,从而推动目标高效达成。

管理问题分析与解决

理性管理决策技术训练课程背景:在日常管理中,快速做出分析判断、找出问题发生的原因、进行决策并制定实施计划,这一连串行为不但需要有严谨的思维流程,还需要辅助工具来帮助完成。这不是一个理论课程,是一套完整的改善行动的工具,是一个步骤流程、一种思维路径模型、组织中越多的人使用该工具就可以让大家运用共同的思维语言快速有效地说明问题、讨论问题、解决问题,制定系统的行动计划并不断改进。管理不能凭感觉,需要用思

创新思维与问题解决

在企业管理中对“创新”概念不清或理解错误。我们在给学员提供“区分”能力的培养时,提出我们必须区分工作中什么是“手段”、什么是“目的”,而“创新”最终的目的是为了很好地解决工作和生活中的“难题”,所以两者不矛盾,而且是密不可分,一个是手段一个是目的。

问题的分析与解决

课程背景:创新就是为了解决问题,解决问题必须创新。分析和解决问题的过程就是企业成长的过程,分析和解决问题的过程就是个人提升的过程。创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力,其核心能力是创新思维能力。创新、分析和解决问题是企业持续成长的根本动因,茫茫商海、众多企业、千帆竞渡,但只有那些有独辟蹊经的创新性的水手,只有那些具有创新意识与善于分析和解决问题的企业团队,才能迅速抵达彼岸。