迭代交互式TTT-引导艺术与呈现
企业内训师队伍逐渐成熟，常规的课程设计与开发，演绎与呈现已经全员轮训过无数遍；行动学习与催化技术也成为了培训师的标配；还有什么新的培训技术可以学习？如何深度启发中高级内训师的培训者思维？学员一听课就犯困？如何让企业课堂不再沉闷？如何变说教式培训，为交互沉浸式，呈倍数提升企业学习效率？如何让员工喜欢听课，甚至爱上培训？塑造培训的“梦工场”？本课程基于以上问题，结合全脑科学理论、以心理学为底
TTT
TTT-内部讲师全维度提升训练
培训目的：使学员通过课程学习，认识并初步掌握：▪明确企业内部培训师的职责与定位▪树立正确的以学员为中心的培训意识▪掌握良好的讲师职业风范并逐渐熟悉运用▪逐渐熟悉并掌握常用的培训方法、现场掌控及突发情况应对的方法、技巧▪重点掌握课程的开发工具、开发流程、开发方法及关键点▪重点理解课程设计逻辑误区并掌握课程纲要、课件以及教案制作的
三步成师内训师实战研习坊
聚焦内训师的难点：如何开发一门好课程 解决内训师的痛点：如何讲好一门好课程【项目背景】培训项目由“三步成师TTT讲师团” 研发，结合讲师团老师多年来，专注于对TTT培训的研究以及千余场各行业、各类型企业实战培训经验，将教育学、心理学、脑科学、逻辑学、传播学、艺术学、语言学、美学、演说学等融汇贯通，打造最具科学性、实战性的内训师培训课程！已得到了国内众多知名企业、上市公司乃至世界500强的广泛认同。
五步成诗AODDM基于真实工作情景的体验式课程设计
Attendees/参加者：企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理者等企业相关培训负责人。Schedule/培训时间： 2天中文课程（每天六小时）requirements/培训要求：1、一组一课题、最多5组，每组4-6人，请培训前确定好开发的课题和参与开发人员；2、各小组成员有3类人群组成（课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名）；3、开发组长要求：协调能力强，能领导小组完成
TTT企业培训师精进项目方案
2012年全国企业员工的平均离职率高达18.9%。所以做好企业的内部讲师培养和知识管理，将是未来很长一段时间企业HR们要重点关注的问题。基于此，《讲师培养与课程开发系统解决方案》，旨在帮助企业有效地解决骨干员工的知识管理和经验沉淀并方便企业内部传播，提升新员工的培养效率，降低企业的运营成本。
TTT-课程开发与教学引导精要
PART 1知己知彼——培训认知与成人学习一、培训认知与内训师定位1、培训师角色定位——编剧 导演 演员›培训师的任务不是“教”而是 “创造条件”›内部讲师能力模型——讲师角色素质提升职业发展2、成人学习特点1）成人学习过程需求特点 ——参与 成就相关&n
TTT—案例教学法实战解析
实践中采用案例法教学时，对案例的选择、准备的时间、现场的实施都有较高的要求，所以使得多数培训管理者、培训实施者望而却步，甚至“误入歧途”。不少所谓的案例培训课程演变成了培训师的“脱口秀”、“故事会”，学员也陷入“听时有趣、做时无法”的尴尬状态，无法达到“情景化启发学习”的目的。
企业内部培训师培训（TTT）
课程背景：企业的发展将依赖员工能力的提升，内部培训是一个较为直效、低成本的方式，而最重要的是更能体现和延续企业文化与价值。所谓内部培训是指企业以自身力量对新募员工或原有员工通过各种方式、手段使其在知识、技能、态度等诸方面有所改进，达到预期标准的过程，所以建立一群企业内部培训师团队，以求取企业知识经验传承、培养内部人才的成效。本课程通过对培训组织、教学方法设计、课程设计、控场技巧的讲授、研讨、练习、
