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从冲突到共赢——95后新生代员工管理艺术

从冲突到共赢——95后新生代员工管理艺术
【课程背景】随着90、95甚至00后的新生代员工陆续进入职场，作为新时代的管理者，你是否也面临着如下烦恼和管理场景：1、以往特别得心应手的管理方式和辅导方法，面对职场新生代员工却倍感乏力？2、以往特别高效实战的管理模式和沟通经验，面对不确定的乌卡时代力不从心？3、以往特别引以为傲的愿景描述和奖励激励，面对新生代员工却无法鼓舞人心？为什么会出现上述困惑及问题？在当前企业经营现实中，70后领导80后、
管理运营 2025年02月24日

从管事到理人——从技术走向管理

从管事到理人——从技术走向管理
【课程背景】1、中国的教育很多事脱离企业需求的，在此基层上，企业一般不会招聘管理专业的人员进入企业进行管理。2、空降兵又存在很多不符合企业文化的事情，故企业一般都是自己培养技术人员，技术优秀晋升管理岗位。3、晋升成为管理岗位的人员不是很清楚自己的岗位要求，管理意识没有建立起来，没有办法有效的管理团队。 4、新晋升的管理者不是很清楚，管理和做技术有何区分，没有办法进行有效的管理，适应了单打独斗，没有
管理运营 2025年01月06日

问题分析与解决（决策）

问题分析与解决（决策）
【课程目标】无论企业发展还是个人成长，问题分析与解决都是最基本但也是最重要的能力。从解决问题到发现问题再到管理问题，是管理能力的最直接的体现。问题的解决和管理也是公司从优秀到卓越的重要历程。通过本次课程，达成以下目标:1. 能够掌握并运用问题分析解决的科学方法2. 根据方法和工具，解决实际问题3.树立风险意识，完善计划达成目标4. 形成可以执行的解决方案【授课方式】启发式、
管理运营 2024年08月27日

如何设计一门与众不同的课程

如何设计一门与众不同的课程
【课程背景】作为一名培训讲师，我们与学员之间真实的关系到底是什么呢？一次培训课程的结束，意味着我的工作结束了吗？成年职业教育与未成年的义务教育之间有什么不同吗？场景变了，我们的培训方式而因此发生变化了吗？我们在语言表达上到底有哪些局限呢？我们在听讲座和读书
管理运营 2024年08月19日