领导力

可复制的领导力

【课程背景】领导力赋能绩效是一个人或一个组织综合素质和综合实力的体现,指的是一种方向明确、积极向上、充满正能量的影响力。究竟怎样做才能让领导力赋能绩效呢?具体来说,领导者的工作不是待在办公室里发号施令、利用权力与威胁来管理员工,而是要走出办公室,与员工沟通目标并激励他们去完成,对员工的能力给予一定信任,为下属赋能,帮助下属成长、成功。

可复制的领导力

一门领导者可以快速掌握的领导力技术,《可复制领导力》的课程被《Training》杂志评为全球最佳管理课程的MDS(领导力发展)课程,一直致力于让领导力成为可复制的工具,在领导力建设领域具有一定的影响力和知名度。得到了受训企业和学员的绝对认同。

卓越领导力提升

课程背景:21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面前时,无论我们是否身处领导者的职位,都应该具备领导力。这是因为,领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题,在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面,用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我们可以在关心自我

《可复制领导力》翻转课堂

如何通过沟通提升领导能力主讲:李晓慧老师【课程背景】 很多企业家普遍认为领导力学不会,他们认为领导力是一种天赋或者是打拼出来的、是摸索出来的,但其实领导力是有一套科学的方法和体系。目前公司的领导,往往是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情;但提拔到管理岗位后,不得不面临着各种的问题: 原来只要管好自己,现在要管好一个队伍;原来只要做一件事情,

领导赋能-八维领导力修炼

本课程基于胡老师多年对于领导力的研究,深入浅出的讲解何谓领导力,并创造性的提出了 “八维领导力”模型,将领导者的领导力的塑造分解为八个层面,帮助领导者通过榜样力、学习力、凝聚力、授权力、沟通力、激励力、决断力、教导力八种能力的培养,塑造自己的领导力。这门课可能是你接触到的最有趣、最实战的一门领导力课程!

非权威影响力©

沟通是领导者的基本职能,也是基本能力;然而,要影响一个人(下属/他人)的行为,不仅取决于领导者的沟通能力;同时也是领导者诸多管理行为综合作用之下的最终结果。能否如愿,取决于领导者的在追求非职权影响力过程中的精心设计,以及践行过程中的严谨与坚持。

MTDT管理者的“三维领导力”技能训练

管理者在“做人”方面,在与上司、同僚、下属沟通方面、在合作相处方面、在处理人际关系方面、在良性竞争方面,在落实“执行”方面,有所欠缺。我们经常听到这样的议论:“某某经理工作热情很高、专业水平、基本素质都很好,但找不到自己的准确定位,经常说错话,办错事,我们都知道他的出发点是好的,但怎么看怎么不象个管理者。”

教练型领导力

传统的管理模式以“管理人员的行政命令+员工的被动执行”的层级管理为核心内容,在该模式下,员工回避责任,缺乏进取心和工作积极性,执行力不够,过于追求安定,对企业也缺乏认同感和价值感;整个组织内部表现出部门间协作不畅,推诿扯皮,组织内耗严重,效率低;面对外部坏境的变化,又缺乏创新和活力,何谈敏捷?

基于神经科学的领导力

课程背景• 领导力课程众多,学习达人听过的模型众多,如何从一个独特的角度吸引学员和管理者?• 大脑科学/神经科学的研究不断深入和推陈出新,被应用到很多地方:儿童/成人教育、组织 发展、正念、一对一教练、团队教练,领导力,等等培训收益• 学习它好处在于:给理论模型的部分提供了科学依据,知其然知其所

领导力-卓越领导之五力修炼

本课程结合现有各种领导力理论及实践经验,从原景驱动、团队发展、情景领导、员工激励、目标执行五个方面给学员提供全方位的领导力指导,帮助他们建立属于他们自已的、切实可行的影响他人、达成目标的模式。这个模式很灵活,可以在各种背景下使用,无论你是经营一家公司还是管理一个部门。