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齐磊

齐磊
齐磊老师 ——战略执行力实战导师中国人民大学、中国农业大学、清华大学、浙江大学、中山大学、山东大学、青岛大学等多所大学授课讲师曾任锡恩英才讲师部经理曾任香港彭氏集团大区经理兼培训总监、培训师曾任银色世纪集团（国家级高新技术企业）核心讲师曾任捷谊集团分公司总经理十多年来历任大中型企业培训主管，培训经理，培训总监等职务
执行力 2024年09月12日

王风范

王风范
王风范简介稿建建稿创始⼈微演说系统创始⼈微辞理论的提出者、实践者艾⽐奇教育科技创始⼈兼CEO⼗七年演讲研究、实践及教学经验企业“微演说顾问”及“企业家私⼈演说教练”被媒体誉为“微时代⾥唯⼀讲话最少却让你收益最多“的演说教练从业经历2003年，受启蒙⽼师影响进⼊教育培训⾏业，⽴志成为专家导师2007年，为期三天两晚的《⻛范⼝才》⾸期开课2009年，⾸发由共和国演讲家彭清⼀教授作序⼒荐的演说佳作《总裁
TTT 2024年05月21日

张毅

张毅
张毅导师简介张毅导师聚焦在领导力、组织发展、人才与学习发展等领域的研究与教学实践。曾就职于500强及上市企业任高管多年，对上述专业领域丰富实务经验与系统研究。常年应邀为清华、北大、浙大、交大等高校总裁班授课，并服务于全球500强企业及行业头部企业，累计培训辅导、教练时长30000小时+。尤为擅长学习项目设计和行动学习（（）AL）辅导。现任：ITS（国际培训学会）评审委员会副理事长；中国
领导力 2024年07月16日

陈练

陈练
陈练老师 TTT培训实战专家全国TTT专业培训十强培训师中国名师学院培训师培训领域副院长国际职业培训师协会认证培训师中国人民大学总裁研修班特聘讲师专家级讲师训练营首席培训导师全国首度开发TTT三维实战训练课程TTT实战授课经验超过1000天为各企业培养内训师超过10000名辅导各企业开发精品课程超过3000门
TTT 2024年05月07日

微演说 · 实效TTT2.0

微演说 · 实效TTT2.0
课程设计到课程演绎的落地系统 【课程特色】抓本质、抓规律、抓重点；讲逻辑、讲方法、讲体验 【课程内容】 吹糠见米，道术共融，立竿见影的实效体验 培训师的三大死穴 1、怕——害怕上台 2、乱——结构混乱 3、死——言语无力 如何解决——三环模型 1、破——破除恐惧 2、立——谋篇布局 3、说——直指人心 课程设计的两大思维 一、工科思维 1、从人性的角度探究“课程结构”2、工科思
人力资源 2024年09月23日

TTT企业培训师精进项目方案

TTT企业培训师精进项目方案
企业员工的价值大小不是看他今天在做什么，而是看他为企业核心竞争力的塑造贡献了什么，为企业的可持续发展留下了什么。“2012全国人力资本情报研究报告”显示，2012年全国企业员工的平均离职率高达18.9%。所以做好企业的内部讲师培养和知识管理，将是未来很长一段时间企业HR们要重点关注的问题。
人力资源 2024年05月31日

TTT教练式培训师进阶培训

TTT教练式培训师进阶培训
课程背景员工跟随企业，一则求成功，二则求成长。提升企业学习氛围，建设实效的学习型组织，离不开一支干练的内训师队伍。“一将无能，累垮千军”，坚实中层，提升管理干部团队教练领导力，是企业永葆长青的关键之一；培训，不仅仅是HR部门、培训部门的事情，每一个称职的管理干部都应该具备教练下属、有效沟通表达、团队士气鼓舞能力。可是......1、课程设计和授课过程缺乏统一、稳定、可靠、可操作的标准。2、如果培训
人力资源 2024年08月12日

王竟冬

王竟冬
王竟冬老师 通用管理专家原微软讲师团优秀讲师清华大学总裁班特约讲师北京大学总裁班特约讲师多家知名企业常年顾问香港国际培训认证中心（HKTCC）特约讲师【个人简介】王老师结合德鲁克、贝尔宾、沃伦·本尼斯等国际知名专家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，进行了大量的管理实践；把管理领域的“知”与“行”进行了真正意义上的结合，找到了适合中国企业和中国管理者的思维与行动方法，并设计出能够
领导力 2024年05月21日

陈越

陈越
陈越，1978年生人，常驻北京，思维技术专家、教学设计专家，十余年全球500强管理层和专业授课经验。他是将国际领先的“游戏风暴”（Game Storming）培训技术在中国本土企业广泛成功实践之第一人，擅长运用妙趣横生的思维技术、促动技术点燃学员的自主思考，引领学员展开集思广益。学员当堂即可针对企业实际工作的痛点难点问题产出具有创造性的解决方案；并能掌握回到岗位仍可迁移使用的经典方法论。至今已开发
TTT 2024年07月16日

培训师的百宝囊-引导式教学活动设计

培训师的百宝囊-引导式教学活动设计
学员能说明成人学习的基本理论·学员能在自己授课的时候提取出有创意且能集中大家注意力的开场活动·学员会熟练使用至少10种以上创新的授课活动·;学员能根据不同的客户类型选择不同的培训现场气氛调解活动·总结和回顾课程时，学员能匹配适应的教学活动并能调动全班的积极性·会设计让学员感到有收获的课程结尾环节·至少可以
人力资源 2024年05月12日