领导力提升
从胜任到卓越—中高层领导力提升
课程目标：1、清晰身为领导者的角色认知2、领导力素质模型的建立和输出3、找寻最适合自己的领导行为风格并加以改进4、从领导到卓越的培养路径和成长方法课程时间：2天，6小时/天授课对象：中高层管理者授课方式：1、理论+实践：理论知识的萃取与自身工作相结合才能让学习有实践价值，培训过程中将应用互动教学模式引导学员共同参与交流和研讨。2、互动+反思：理论讲解、案例共创、情境模拟、教学互动等形式，将带领学员
团队建设与领导力提升
企业面临外部竞争，其实质是企业间核心组织能力的竞争，核心能力又体现在团队的协作，共享以及团队成员的能力三个重要因素，而能够让以上三个因素共同起作用的重要因素之一就是沟通，通过有效的沟通，一方面实现团队成员之间亲密无间的高效协作，提升组织效率，另一方面通过沟通实现知识、技能、方法的共享
管理者的角色重塑与领导力提升
【课程背景】 调查表明，因管理者不能认清自己的角色所导致的角色错位、缺位与模糊，而导致了企业中八成的管理者超过一半的工作“毫无价值”，给企业造成了极大的“管理浪费”。 要让一个管理者成功的履行管理职责，其前提条件是他必须清楚的意识到这是他的职责。任何一种角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能被成功的扮演。如何从专才走向企业所需要的通才、从依
领导力提升-教练式领导力
“教练领导力”课程，从建立与员工的绩效伙伴关系出发，首先讨论新时期做教练式领导的必要性，其次，通过教练领导的关键技术的现场练习，帮助学员掌握具体对话技术与教练框架技术的技巧；然后，运用业绩辅导教练的GROW模型，即精准目标、理清现状、确定方案、行动计划及跟进辅导，将业绩目标分解到位、措施制定到位、过程辅导到位。
项目经理的领导力提升
通常情况下，人们认为项目有四个要素：“范围”、“时间”、“成本”、“质量”，它们是项目成功的关键。但在项目实施过程中，我们发现影响项目成功的要素还应包括：“人”，甚至“人”会比其他要素更为重要。在项目实施过程中，项目经理需要和方方面面的人打交道，包括：客户、项目组成员、公司领导、公司内部各支持部门、QA、监理、供应商、政府等，这些人有不同的要求和期望，哪一方面我们做不到位都会严重影响项目的实施，甚
现代医院干部卓越管理与领导力提升
〖课程背景〗医院管理岗位的特点“技强则为仕”，重技术，轻管理科室管理者想把科室管理好，方法不多,领导力不强科室管理者急需提升管理岗位认知与观念转变科室管理者急需提升管理技能与领导力〖课程目标〗转变观念,重新认知岗位与职业，提升认同感为医院科室管理者找准工作方向及方法如何从“老黄牛”成为合格医院管理者跟上
