【课程背景】
一个单位的管理水平、员工素质，很大程度上能通过公文水平体现出来。公文是组织管理的重要工具（尤其在体制内），写作也使组织和个人的思维、经验得到了整理和清晰，同时写作也是职场人士的基本功，不管是什么工作，最后都离不开公文写作，而很多管理者本身就是写作高手。主席讲过，一手笔杆子，一手枪杆子，两支杆子打天下，这句话在当下也是非常适用的。
工作汇报材料更是体现一个单位的工作成绩与水平。如果做了好多工作、取得了好多成绩，但是写的不好，那么在上级单位面前就缺乏存在感，单位形象也大打折扣。
然而，很多职场人士都没有受过专门的训练，多数单位的公文逻辑混乱、格式错误，极大影响单位的效率和形象。这就需要高水平老师针对性地培训，让员工尽快掌握公文写作、表达的技能。
【课程收益】
对学员来说，通过培训，至少获得如下收益：
1. 掌握公文写作的逻辑、规范、格式；
2. 系统（多维度、多层次）提升公文写作能力，掌握各类公文写作背后的思维规律，从定位、结构、思想、语言、形式各个层面提升写作境界；
3. 增强思维能力，并应用于日常工作中（包含但不限于公文写作）；
4. 觉察自己与他人的思维模式，知晓自身成长的方向和路径；
5. 让学员练中学，学中练，学会练，学会学。
【课程对象】
企事业单位、机关等所有涉及写作的相关人员均适合本课程：
有无公文写作经验均可，经验越丰富提升越大。
【课程特色】
蔺老师的培训课真正实现了心理学、思维技术的应用，从未出现差评，学员会有真正能力提升，而这个过程又如此愉悦，无数学员一下课就感慨：怎么感觉时间过得这么快？我竟然没有犯困？原来讲课可以这么讲！蔺老师绝对是高人！因为蔺老师的课程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：蔺汉成老师的培训课，不似普通的公文课那样枯燥无味地讲些规则再讲讲案例（过后可能知道了一些规矩但不会的还是不会），而是在身边案例的基础上，进行抽象、延伸、拔高、应用，淋漓尽致地体现了举一反三、闻一知十的学习本质，所以整个培训过程不是告诉你应该怎么做，也不讲道理，没有空洞的规则，不需要记忆这规则那道理，学员好像没有学到什么知识，但是会发现自己已经不一样了。
不枯燥、有味道：蔺汉成老师的课程不似普通的公文课那样枯燥无味地讲道理，而是结合大家身边的真实、有趣、深刻的案例，透彻分析、延伸应用，课上涉及到的内容会与学员的经验建立连接，回味无穷。
【课程时长】1天，6课时，可根据需要调整。
【课程大纲】
课程导入：写作能力与思维
(一) 关于公文写作能力提升与本课程的逻辑
(二) 了解自己与他人的思维功能与模式之一：具体与抽象
一、 谋篇布局的重要性
(一) 对比一个汇报案例的两种形式
(二) 结构性思维的四个特点
(三) 从三个发言看谋篇布局与关键词句
二、 结构关：写报告要有严谨的框架
(一) 演绎推理：从一般到个别
(二) 归纳推理：从个别到一般
▪ 时间顺序
▪ 结构顺序
▪ 重要性顺序
三、 思想关：写好报告最核心的是概括关键句
(一) 避免使用缺乏思想的关键句
(二) 行动性的内容的概括
(三) 描述性内容的概括
(四) 提炼概括的层级与境界
案例 总结的境界，政府工作报告，腾讯的报告的逻辑，改写小学生日记
四、 谋篇布局综合练习与提升
(一) 案例练习
1. 自下而上搭建：如何由素材到文章
2. 自上而下搭建：如何由框架到文章
3. 一篇长篇报告如何分别用10秒、60秒、10分钟讲清楚？
(二) 案例分析与融会贯通
(三) 概括与拔高的层级
案例：总理的开场白，拔高公式，从一幅图的说明看事实、概括与拔高
五、 报告的写作格式（根据需要讲）
(一) 报告的概念与应用范围
(二) 从一则报告抽象出报告的结构
1. 报告的标题结构和排版
2. 主送单位的注意事项
3. 报告的主体结构
4. 报告的结尾与落款
(三) 报告的写作案例与练习
1. 工作报告
2. 情况报告
3. 检讨报告
4. 回复报告
六、 解析公文的语言
(一) 主旨要突出，词须简，句要短
(二) 解析“详”与“略”（避免拖沓冗长和空洞无物）
(三) 解析“虚”与“实”（避免高帽长靴）
(四) 规范得体的常用语
总结与感悟
授课老师
蔺汉成 思维技术&公文写作培训名家
常驻地：北京
邀请老师授课：13439064501 陈助理
