主讲：潘鹏
【课程背景】：
这是一个领导力的时代！当下领导力的课程和培训如火如荼，但目前市场上真正有“含金量”的领导力课程并不多，甚至很多以“领导力”命名的课程却讲着管理的内容。领导力的概念来源于西方，并且和我们传统观念中对领导的认知有极大差异性，中国乃至世界绝大多数国家在领导力的学习和研究中，基本还是追随欧美先进理论的脚步，以至于外国版权课程在国内大行其道。像《情境领导》解决的是领导技能的问题，《领越领导》解决的是领导行为的问题，《4D领导力》解决的是领导团队的问题等。版权课程的高品质、高标准，已经被受训者普遍认可并应用在领导实践中。但这些版权课程如同一颗颗的“珍珠”，专注在各自的模块中，没有整体结构性的贯通式设计，所以效果大打折扣。正是基于这样的“痛点”，老师萃取十余年对领导力的专业研修和深度思考，结合企业实践经验，运用“全景式”的系统理念，统筹性地开发了这一实践性很强的专业化课程。整个课程具备七大特点：“系统架构、立意高远、中西兼备、道术结合、脉络贯通、逻辑推进、学用并行”，真正为受训学员打开一扇“纯正的”领导力进修之门。
【课程收益】：
1、实战性：老师来自企业管理第一线，有多年管理和研究、咨询、培训经验。
2、实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。
3、实用性：多种企业管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升综合管理能力。
4、实惠性：课程带给企业和学员的价值，远超企业投入的培训费用，物超所值。
【课程形式】：
1、案例研讨、视频分析，以大量实际案例分析进行“仿真式”学习；
2、头脑风暴，以学习小组的形式进行“工作坊”式分享；
3、情境模拟，与学员角色扮演，现场进行“演练场”式互动；
4、心得分享，以“分享墙”形式随时记录心得收获。
【课程时间】：24小时
【课程大纲】：
第一讲 明道—— 系统认知领导力
一、导入：“勇士漂”中的“关键人”
1、我们今天所要面读读时代
2、VUCA时代的八大变化趋势
3、组织发展的三个“驱动阶段”
4、为什么“狮子率绵羊”可以打败“绵羊率狮子”？
5、管理者无法把组织带到自己不能企及的彼岸
二、360度全面认知领导力
1、从宏观视角看领导和管理的区别
2、从微观视角看领导和管理的区别
3、领导与管理对组织的作用
4、领导者和管理者的区别
5、如何定义你的“领导力”
三、卓越领导者的成长路径图
1、两手抓，两手都要硬
2、现实中领导与管理水平的发展状态
3、职业生涯对对领导者的影响
促进领导力增长的境况
阻碍领导力增长的境况
【情景模拟】：
“勇士漂”中谁是领导者？
【自我省思】：
1.我是领导者吗？
2.管理和领导的区别
【小组讨论】：
1.职业生涯对我的影响
2.我是如何提高领导力
【视频赏析】：
《战马》：两难中的决策
第二讲 尚法—— 共葆初心聚合力
一、导入：如果有人对你说：“我是你的领导者。”
你想问这个人什么问题？
1、你的领导哲学是什么？
2、你是否有自己的“初心”？
3、卓越的领导者让团队与自己共葆“初心”
二、让“初心”成为组织的“共同信仰”
1、农民起义为什么大多不成功？
2、“初心”的意义和基本阐释
阐明“我们是谁？”
阐明“我们干什么？”
阐明“我们去哪儿？”
3、领导哲学的“三大基石”
核心价值观——信念共识
共同使命——命运共识
共同愿景——事业共识
4、共葆初心的四个“基本问题”
三、领导是来做的，不是来当的
1、以身作则做什么？
2、以行动体现你的信念
3、以身作则的六项“指南行动”
日程表证明你的注意力
放大“关键事件”
制造故事就是制造影响
明智选择你的呈现形式
有针对地进行测评和提问
奖励你倡导的，惩罚你摒弃的
1.每个人的领导力时刻
2.我们从成功经验中得到的启示
【视频赏析】：
1、中国绿年会上的“撕逼大战”
2、《马云和他的少年阿里》：
马云凭什么撑过了难关
3、《马云和他的少年阿里》：
彭蕾和蒋芳的感悟
【小组讨论】：
1.我人生中的“三件大事”
2.我们从成功经验中得到的启示
【角色扮演】：
1.找到自己的“价值观”
2.写下自己的“信念留言”
【视频赏析】：
《寒战2》：
香港警务处长上任首秀
如何以身作则
第三讲 优术—— 情境模式统驭力
一、领导者的行为与风格
1、跨越“一时成功”与“长期绩效”的鸿沟
2、检验领导者成功的指标是什么？
3、领导者的根本行为分析
工作行为
关系行为
4、领导行为与领导风格矩阵分析
5、领导风格四象限
S1低关系/高工作——告知式
S2高关系/高工作——推销式
S3高关系/低工作——参与式
S4低关系/低工作——授权式
6、卓越领导者的风格剖析
7、领导风格的适应性诊断
二、领导者如何辨才用人？
一号会议室测试：发现你的洞察力
1、知人善用的前提
2、如何衡量执行者的工作
3、有效结果的意义与界定
4、执行者成熟度的两大要素
成功与否取决于能力
有效与否取决于意愿
三、如何界定执行者的能力
1、知识（学）——的辨别与界定
2、经验（做）——的辨别与界定
3、技能（绩）——的辨别与界定
四、如何界定执行者的意愿
1、动机（想）——需求的引导与驾驭
2、信心（能）——真实性的甄别
3、承诺（将）——让执行者全力以赴的艺术
五、因人而异的风格与成熟度的匹配
1、领导风格与执行者成熟度的关系诊断
2、领导风格与执行者成熟度匹配图谱
3、激发组织正向成长的路径
4、正面约束的“六个要素”
【测试问卷】：
领导风格现场测试
【视频赏析】：
1、《角斗士》：领导者是怎样产生的
2、《卡特教练》：如何让队员绝地反击？
3、《卡特教练》：队员对你失去了信任之后
【讨论互动】：
1、领导者到底该怎样正确地领导
2、现实中的领导力往往容易错在哪里？
【情景模拟】：
我们如何界定下属的表现
【案例分析】：
1、“失街亭”的问题所在
2、美国成败的历史与制度
【视频分析析】：
1、《地球反击战》：你会招聘罗斯凯斯加入行动吗？
2、《黑洞》：当手下面对难题时的表现
3、《赢在中国》：商业实战中的曾花算R几？
第六讲 赋能—— 倍增绩效教练力
一、导入：教练式领导者的SEA
二、为什么教练的方式如此重要
三、让绩效飞起来的“一对翅膀”
开放式问题的魔力
强力的封闭式问题
三、有赋能的沟通是这样的
四、赋能的逻辑层次矩阵
五、教练式赋能的“三支利箭”
倾听技术
发问技术
反馈技术
六、教练技术全景演练场
1、赋能的问题线技术
2、将批评变为询问的高阶技术
3、3A技术详解与演练
4、BID技术详解与演练
授课老师
潘鹏 美国领越领导®、美宇航局4D卓越团队®中国区 授权导师
常驻地：青岛
邀请老师授课：13439064501 陈助理
