授课老师: 徐凯
常驻地: 深圳

主讲人:徐凯老师

【课程背景】

有人说东,有人说西,方向不一致;

整天忙这忙那的,也没见到什么成果;

朝令夕改,你说你的,我做我的;

多一事不如少一事,多做多犯错,少做少犯错;

上级重视什么,考核什么就做什么,其他的事高高挂起;

任务未完成,一堆借口,几乎全是客观原因造成的;

只顾自家门前雪,哪管他人瓦上霜;

行了,行了,没有必要搞那么好;

很多时候大道理,小道理都知道,就是不行,行而无果;

总之没有执行力就没有竞争力,不解决执行力问题,再好的战略与蓝图也只是水中月,镜中花。

【课程收益】

▪ 全面了解执行力不足的原因以及打造执行力的三大基石;

▪ 掌握如何提升执行力的方法;

▪ 学会向上管理,向下负责,上下统一,对齐目标,提升组织与个人执行效率;

▪ 掌握激励与沟通的技巧,从心执行;

▪ 学会设定有挑战性的目标,使众人行,拿到结果。

▪ 塑造能打胜仗的团队文化

【课程特色】案例丰富,注重实操与演练,分组讨论,全程干货无废话、听的懂、拿得走、用得上。

【课程对象】企业高层、中层管理干部以及追求卓越执行力的职业人士。

【课程时间】1天(6小时/天)

【课程大纲】

一、 执行力不足到底是什么原因?

1、领导不力

 2、制度不严

 3、标准不高

 4、目标不明

 5、职责不清

 6、训练不够

 7、能力不行

 8、文化缺失

 案例:同样都是经理,为什么他们各自领导的团队区别很大?

案例:文化的力量

案例:小张总是不能按时提交符合要求的市场分析报告

案例:大公司是如何制定目标的

案例:如何分粥

二、 打造执行力的三大基石

1、结果导向

▪ 不是未来做什么,而是做什么才有结果,才有未来

▪ 前进的方向比前进的速度更重要

▪ 正确的结果:做任务还是做馅饼,“我做到了吗”

▪ 结果思维

2、主动当责

▪ 谁负责,谁赋能、谁当责

▪ 不找理由,找方法

▪ 向内看,不要向外看

▪ 看主观,不要客观

▪ 找内因,不找外因

3、底层逻辑

▪ 目标原则:将军赶路,不追小兔

▪ 冠军原则:用己之长,拿第一

▪ 速度原则:先开枪再瞄准

▪ 团队原则:利他主义

▪ 重生原则:置之死地而后生

三、 选对人(原材料没选对努力翻倍)

1、构建执行力素质模型

▪ 敢于当责

▪ 信守承诺

▪ 结果导向

▪ 永不言败

2、 选聘“成年人”

▪ 自燃型

▪ 发现者

▪ 攀登者

3、 塑造阳光心态

▪ 接受挑战与变化

▪ 管理情绪、快乐工作,工作是愉快的修行(从不是我的问题到我是一切问题的根源)

▪ 成长思维而不是固定思维

▪ 做精控制圈、扩大影响圈、缩小关注圈

▪ 我们的时间和精力都花在了哪里(把时间花在刀刃上)?

▪ 认识自己(你是谁,为什么来到这,准备到哪去,如何才能到达目的地)

案例:联合国代表拒绝了正确的废话

工具:胜任素质模型、三个圈模型、乔哈里视窗

四、 提升管理者的领导力

1. 向上管理

2. 横向领导力跨部门沟通与协作

3. 向下负责(激励、沟通、授权、培养)

4. 领导力的五个层次

讨论:领导者与管理者的区别

案例:日本企业的主管如何布置工作

五、 搭建一个有执行力有结果的团队

1. 团队、团体、团伙、群体的区别

2. 设定目标与方向,凝聚人心

3. 实现目标的最佳可行方案与执行路径(找到,执行、优化)

4. 建立三化的规则:僵化、固化、优化

5. 任务闭环:有始有终,中间有及时反馈

6. 敏捷时间管理

7. 借力借势,快速成长

视频案例:士兵突击

案例:俄罗斯人挖坑种树

工具:游戏化领导力模型

六、 塑造能打胜仗的企业文化(找魂)

1. 老板文化就是企业文化

2. 凡是工作,必有计划;凡是计划,必有结果;凡是结果,必有责任;凡是责任,必有检查;凡是检查,必有赏罚;

3. 仪式感与故事化,形成肌肉记忆;

4. 无缝当责文化(制度让想犯错的人犯不了错,文化让有机会犯错的人不愿意犯错);

5. 言必行,行必果,敢于打硬仗,打胜仗;

6. 善败者不亡,敢于挑战不可能。

案例:美国西点军校

授课老师

徐凯 曾任华为公司HRBP

常驻地:深圳
邀请老师授课:13439064501 陈助理

主讲课程:《无死角地人才激励》 《敏捷绩效考核:OKR》 《非HR经理的人力资源管理》 《打造金牌面试官的五把钥匙》 《能打移动靶的人才招聘实战》 《构建核心竞争力:战略人力资源管理》 《无法评估就无法管理:向华为学习战略绩效管理》《构建能打胜仗的高绩效团队》 《横向领导力:跨部门沟通与协作》《高效能人士的时间管理》 《使命加速神器:目标管理》 《持续拿结果:卓越执行力的提升》 《了不起的下属:有效辅导与激励》 《从专业人员跃迁成为有效的管理者》 《从管控到赋能:新生代员工“管理”》

徐凯老师的课程大纲

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