银行营销

私人财富客户开发与管理

理财顾问不仅仅需要根据客户的不同财富成长区间为客户提供理财产品组合,还需要精准的测评客户风险承担能力,为其提供符合客户承受能力的最佳理财方案。同时理财顾问需要加强自己专业技术水平和知识面;如外海资产配置,相关法律在资产保全上的应用,家族信托及子女教育等等,更需要深入高净值客户生活圈子,接触客户,了解客户生活,从而挖掘客户深层次财富需求。

李智海

背景资料:中级经济师国际金融理财师(CFP)中国首批金融理财师(AFP)证券从业资格、保险代理人资格27年金融银行从业经验曾任:光大银行高级产品经理曾任:招商银行公司部产品经理曾任:浦发银行零售金融部总经理曾任:浦发银行支行行长、总行级内训师曾任:某城商行总行个人金融部总经理现任:某财富管理公司高级副总裁数据解读:从业经验丰富,拥有27年金融从业经验,历经光大银行、招商银行、浦发银行和哈尔滨银行等

王鑫伟

王鑫伟老师 商业银行全产能、全客群营销管理专家农行总行特约讲师中行总行特约讲师邮储银行总行特约讲师邮政集团特约讲师上海财经大学金融研修院特约讲师多家头部城商行、农商行开门红项目指定讲师南京大学硕士学位国家高级企业培训师美国培训协会认证讲师商业银行轻量级数字营销工具供应机构特聘高级

普惠小微贷款批量营销与产品设计运用能力提升

【课程背景】公司贷款营销靠关系,小微贷款营销靠产品,零售贷款营销靠客群。产品是小微信贷的推动力,如何在产品同质化的竞争市场中战胜对手、赢得先机?依托人海战术已经被时代抛弃,小微贷款营销需要有效的产品设计、产品运用、产品组合,要从单户散单营销提升到整体批量营销,从而实现效益、客户双丰收。【培训对象】总分行信贷条线部门、小企业营销部门、风险部门、授信部门负责人,分支行的小企业贷款管理人员,审查人员,客

新转型背景下的对公业务营销策划与突破

一、课程背景:面对金融脱媒、利率市场化、互联网金融、金融去杠杆、防范重大金融风险等多重叠加因素,本课程通过对公业务营销路径规划、营销工具使用、营销技能训练辅导、营销方案制定、营销实战演练,推动银行对公行业务发展模式转型,实现业务产能快速增长。本课程结合银行经营目标的完成和营销实践,通过经营指标量化分析、目标任务完成突破、良性对公存款组织、贷款营销拓展、外拓营销获客、产品说明会批量营销、客户活动组织

银行对公客户经理营销

课程目标:1. 让学员充分了解营销和销售的关系2. 了解对公营销的“三能两会”3. 学习营销理念和掌握营销方式和技巧4. 了解人性人心在营销中的意义课程时间:两天课程授课对象:对公业务部门授课方法:讲授+案例研讨课程内容第一单元对公客户经理营销1、客户营销与客户销售▪营销前的调研工作(为甄选优质的客户做准备)A.调研与本行有竞争的他行各种产品(信贷、

波动市场下基金、理财客户开发与提升

课程背景:伴随着国内经济环境的变化和金融市场投资标的的不断进化,市场也变的更加扑朔迷离,对投资者的要求也更加高,另一方面客户对银行理财经理的专业性也要求越来越高,因为市场中没有任何保障措施,可以让客户的资金在介入风险市场时一本万利,从过往十年的证券市场发展历程我们就能看到,诸多投资者在获取超额收益的途中纷纷折戈,在基金投资方面,可谓是哀鸿遍野,市场中真正能够获利的是少之又少,众多投资者蒙受巨大损失

银行客户经理电话营销及外拓

【课程对象】客户经理【课程收益】1、 使得客户经理掌握电话交流的心态和技能;2、 通过课堂示范和学员演练加深客户经理对电话邀约、营销技能的把控;3、 掌握电话营销常见异议问题处理技巧;4、 学习外拓活动的分类、操作方法与后续追踪技术。【课程大纲】1、 电话邀约技巧及异议处理1.1 电话邀约前的注意事项1.2 电话邀约前的准备工作(人、事、时、地、物)1.3 电话邀约包含的五项内容1.4 电话邀约的

客户关系经营与复杂产品营销技巧

课程大纲:【课时】2天,6课时/天【课程方式】案例分享+角色扮演+示范演练+小组讨论+视频教学+课堂互动DAY1: 存量客户开发与客户关系经营一、 新金融时代财富管理业务转型趋势1. 财富管理四大发展方向▪ 由产品推荐向个性化匹配模式转变▪ 由单项需求开发向全量资产经营模式转变▪ 由推介模式向投顾模式转变▪ 由单向输出模式向双向价值提升模式转变2. 客户财富管理需求变化▪ 自主性与独立性需求▪ 专

银行开门红项目之顶层思维与技能提升

年年开门红!春之际已然成为兵家必争之地!所有银行接下来要面对的《开门红项目》一年比一年艰难;这一定是必然!也符合市场发展规律!每家银行,你设计的营销策略,大家都有;你解决的方式和思路,大家都一样,必然是极度内卷和艰辛。不谋全局者,不足谋一域, 不谋万世者,不足谋一时!世界在变、国家在变、经济环境在变、金融市场在变、未来银行产业序列也将在变革中形成!战略要解决未来战场的方向与布局问题;