领导力

干部领导力执行力提升

如何解决企业管理面临的问题提升领导力和执行力呢?朱文川教授认为,在企业中,任何事都起于管理,止于管理。为了有效地工作,管理必须责任分明。要想使企业具有持续的竞争能力,在快速变化的环境中,既能灵活应变,又能保持“内部秩序”,企业需要打造组织的整体能力。为此,有责任心有执行力的管理者与员工是企业成长、变革和再生的最重要关键因素。

中基层管理者格局提升的五项修炼

课程背景:格局是一种力量,拥有责任感、担当精神,有使命、有信仰、有理想,实干、落实力强,勇于突破、善于创新,拥有积极心态的中基层管理者是企业发展正向的力量、积极的能量。企业中基层管理者如果能够带领基层员工凝聚起来的正向的精神、动力和积极能量,将是一股势不可当的潜在力量,将是企业发展最强大的牵引力。本课程从如何提升中基层管理者格局和职业化修养,如何激发全体员工的主动精神,如何强化执行力、落实力、贯彻

做教练式导师-卓越导师训练

面对激励的市场竞争和复杂的外部环境,人才的储备与培养是保证企业持续稳定的发展重要基础 。如何寻求一条高效的人才培养之道,是每个企业关注的问题。传统的师父带徒弟方法曾经效果显著,然而在当今时代,大多数的管理者或导师遭遇新生代员工或徒弟时,感到吃力或困惑,遇到了挑战,究其原因在于新生代员工生长的环境与过去大为不同,个性与价值观相应发生了较大的变化。用传统的教导方

郝新军

郝新军北京大学人力资本研究所高级研究员北京大学民营经济研究院咨询中心副主任,《阳光心态》课题组组长;北京大学汇丰商学院、清华大学、上海交通大学、浙江大学、西南财经大学等高校MBA班、DBA班、总裁班特聘教授,国家外国专家局培训中心特聘教授,美国国际人力资源协会IPMA注册高级培训师,中国民(私)营经济研究会培训中心副主任。具有十五年企业管理经验,从事过化工、食品、纺织、体育设施等行业,

组织行为与领导学

01 正确认识领导的本质1.日常工作中的三类领导者2.领导分析的互动框架3.管理者与领导者的区别4.从管理者到领导者转变5.领导者胜任特征模型02 转变观念——把握时代脉搏1.背景:全球进入新经济时代2.了解和认识所处的环境3.12种改变未来的颠覆性技术4.社会因素:变化中的劳动力5.政治因素:对于政府举措的不信任6.组织机构环境:缩小规模和机构重组7.关注十大趋势8.非线性的时代9.现代管理的挑

如何打造激励型领导力? 激励型领导力的五维修炼与发展

【课程背景】在当今激烈竞争和快速变革的商业环境中,企业面临着越来越复杂的挑战,而领导力的作用愈发关键,尤其是有效激发人心的激励型领导力。很多企业正面临一些普遍而紧迫的问题:团队士气低落,员工流失率高、动力不足、绩效不佳,创新创造力下降等一系列问题,究其原因,和企业的激励水平有很大关系,很多企业的管理层对如何有效激励团队和员工缺乏认知和有效工具,对如何激发组织活力缺乏有效方法。 为了帮助企业解决这些

结果领导力——创新思维与创新管理方法论

【课程背景】创新思维与创新管理,每个词都很热,但为什么就是做不起来?即便做出销售额也做不出利润?但市场上确实出现东方甄选,交个朋友,这些浴火重生的企业,而随着比亚迪、美的电器、良品铺子、五菱汽车这些企业月销破亿,又让人一次次次不得不正视!但是依然矛盾于永恒的苦恼:我为什么不行!因为你不知道上述月销破亿,以及许多月销破千万的企业,是搭建了企业IP矩阵,即:创始人、高管+员工团+企业蓝V账号=企业IP

数字化时代赋能领导力

课程对象:企业中高层管理者课程时长:1天课程收益:1、 数字化时代管理者角色认知与重新定位;2、 面对新世代员工如何识人用人培养激励;3、 认识知我的领导风格,自我赋能,培养专注力;4、 当你情绪与压力时,迅速有效的释放压力;5、 如何转换负能量,营造正能量的工作环境;课程大纲:第一模块:数字化新时代领导者面临的挑战一、 不同时代人的心理主题1、 70年代:主题词 集体奋斗2、 80年代:主题词

提升危机管理领导力

【课程背景】作为企业管理者,在日常工作中,如何与公众进行沟通,传递品牌信息,维护品牌价值;企业遇到危机后,面对舆论压力,如何和企业一起在公众中重塑品牌。在企业危机管理小组中日常如何各司其职,高效配合,化解危机。本次课程围绕上述问题进行讲解,通过知识点分享、案例复盘等提升企业管理者危机领导力。【课程收益】▪ 了解危机本质以传播规律▪ 重视日常工作中个人的品牌保护意识,建立防大于治的品牌保护意识▪ 了

左手领导力 右手执行力

做好承上启下的合格中层主讲人:齐磊课程背景工作中,有没有类似问题:1.搞不懂领导意思,根据感觉去执行2.听不懂领导指令,基于经验去执行3.做事只考虑当下,很少向上思考4.对上层领导的战略解读,出现偏差5.执行总是打折扣,指令总是难落实6.不知道如何转化领导的意思,缺少相关的流程和方法7.对领导的意思,不知道如何传达8.传达后,无法管控最终结果,导致难以变现 课程运营1.分组:课程开始前以分组的形式