打造高效公众服务平台—从运营到生态的全攻略 【课程背景】在当今时代,政府建设的公共事务平台已成为连接政府、企业、公众的重要桥梁。然而,如何有效运营这些平台、吸引各方参与,实现市场化运作以确保长期发展,同时又能减少政府投入,实现平台的自我造血功能,并吸引更多的用户关注和持续使用,是摆在我们面前的重要问题。本课程旨在帮助政府公共事务平台的负责人解决上述挑战。我们将深入探讨政府平台的运营策略,如何进行有效的招商活动,以及如何吸引和留住各类参与方, 管理运营 2024年09月15日 0 点赞 373 浏览
教练赋能工作坊 课程背景:技术颠覆和落后的组织架构正在削弱员工的工作积极性,而且破坏性非常明显。员工的驱动力是推动当今世界伟大革新的重要因素,更是企业利润增长的重要驱动因素。促进内在驱动力的关键在于满足员工的3种内在需求:自主性(个人责任)、胜任力(能力和效果)和使命感(自我认同)。满足这3种内在需求有助于员工和组织的蓬勃发展。随着变革步伐的加快,压力消退的可能性不大,因此员工必须学会在新的管理模式下应对种种 管理运营 2024年08月22日 0 点赞 417 浏览
问题分析与解决(决策) 【课程目标】无论企业发展还是个人成长,问题分析与解决都是最基本但也是最重要的能力。从解决问题到发现问题再到管理问题,是管理能力的最直接的体现。问题的解决和管理也是公司从优秀到卓越的重要历程。通过本次课程,达成以下目标:1. 能够掌握并运用问题分析解决的科学方法2. 根据方法和工具,解决实际问题3.树立风险意识,完善计划达成目标4. 形成可以执行的解决方案【授课方式】启发式、 管理运营 2024年08月27日 0 点赞 348 浏览
组织变革下的领导力创新 《韩非子》云:下君尽己之能、中君尽人之力,上君尽人之智。在企业战略升级、组织变革、寻求突破的情况下,高管人员如何才能顺应企业的发展,大幅提升自身领导力?如何能在新生代员工大批涌现的今天,从过去的“发挥自己的能力”,“发挥下属的潜力”,转变为最大限度地发挥下属的聪明才智,使他们主动工作、积极工作、勤于思考地创新工作?这是自古以来领导者苦苦思索的难题。本课程的特点是一方面从中国千年管 管理运营 2024年08月28日 0 点赞 322 浏览
项目经理养成记 【课程背景】本课程属于高玫老师自有版权“ODSAC™奥德赛™”项目管理系列课程。很多企业喜欢授权技术专家做项目经理认为他们技术水平高可以更好的指导项目组技术工作使得项目的交付更顺利,但是这个技术专家本身所具有的最大优势在做项目管理时却成为最大的弱势,比如他们只会用技术术语而非业务场景和客户沟通让客户很难理解,当项目组遇到技术问题特别是他感兴趣的问题时那这个项目经理就很容易陷在其中并且乐此不疲,忘记 管理运营 2024年08月27日 0 点赞 354 浏览
让客户无法抗拒!中国企业商业模式创新实战第一课 对于企业家而言,做企业,有两个直接的目标:一是让企业赚钱;一是让企业值钱。而这两个目标的实现,全部有赖于更加直接的四个字:业绩增长。关于业绩增长,企业家需要回答三个问题:第一,如何实现业绩增长?第二,如何实现业绩持续增长?第三,如何实现业绩健康持续增长?过去十年以来,我们中国的企业家们已经开始明显地感觉到业绩增长正在 战略管理 2024年08月21日 0 点赞 369 浏览
从“向外求”到“向内观”!卓越管理者领导力修炼的四大心法 【课程背景】被称为VUCA的新商业时代里,变化是唯一不变的主题。因此,主动变革和自我进化以适应外部环境的剧烈变化,无论对个人,还是对组织,都是至关重要的。然而,一个残酷的现实就是:有太多的组织,因为领导者对自身问题缺乏足够的反省,对组织中的深层问题缺乏足够的认知,自以为学习了世界上最先进的管理理论,学会了所谓最佳实践经验,学小米、学华为、学海底捞…… 管理运营 2024年08月21日 0 点赞 320 浏览
让员工爱上工作!企业卓越执行力打造的六脉神剑 【课程背景】自从1978年改革开放以来,特别是1992年南巡讲话之后,经过超过40年的高速发展,我们中国GDP总量已经高居世界第二。随着“新常态”的到来,中国经济的增长驱动势能已经开始逐步从传统意义上的外部需求红利驱动时代跨越到到全新的管理创新驱动时代,这使得中国企业必须通过不断提升对外核心竞争力以获取市场竞争优势。对于任何一家企业而言,其核心竞争力打造都离不开两 管理运营 2024年08月18日 0 点赞 306 浏览
从基层骨干到管理精英 【课程背景】很多中层都是从业务骨干提拔上来的,但是,走上管理岗位之后,以前做业务的那种成就感就没了。取而代之的是开不完的会,加不完的班和完不成的业绩。中层仿佛是夹心层,上级只给个大方向,自己就得带队造出一艘火箭。不仅中层痛,老板们也痛,他们总觉得是中层堵住了公司的 管理运营 2024年08月27日 0 点赞 326 浏览
如何设计一门与众不同的课程 【课程背景】作为一名培训讲师,我们与学员之间真实的关系到底是什么呢?一次培训课程的结束,意味着我的工作结束了吗?成年职业教育与未成年的义务教育之间有什么不同吗?场景变了,我们的培训方式而因此发生变化了吗?我们在语言表达上到底有哪些局限呢?我们在听讲座和读书 管理运营 2024年08月19日 0 点赞 356 浏览