一、 课程原理及课程效益
企业要持续发展、要持续达成目标，就必须持续提升能力。企业要持续提升能力，就要平衡关注成员个体能力与工作团队整体能力的同步提升。在帮助成员提升个人能力的同时，还要把个体能力有效整合为团队整体能力，即帮助各级工作团队从“三个和尚没水喝”的状态逐步发展成“三个臭皮匠顶个诸葛亮”状态。
因此，团队领导不仅承担着持续达成团队整体绩效的责任，更肩负着把团队成员个体能力有效整合为团队整体能力的责任——带出好团队来持续高绩效。“GRPI高绩效团队”课程正为此目的而设计，帮助团队领导学习如何带出一支上下同欲，追求价值；信息通畅，灵活系统；合作协调，共担责任；积极反思，自觉创新的高绩效团队。
本课程以团队发展理论、群体动力学、组织学习理论等为理论基础，整合了顾问长期咨询实践经验开发而成。课程紧密结合团队工作过程和团队生命周期，以促进团队高效互动这个抓手，以影响团队整体为视角，提供了一种快速诊断团队，发展团队，持续提升团队绩效，增强团队灵活适应性的领导力方法，建立目标共识，角色配合，群策群力，相互信任的GRPI高绩效团队，让管理者即使没有答案也能带领团队前行，有效应对这个快速变化的充满不确定的时代。
二、课程特点
1. 自我照镜，学习知识——强调学习知识与激发意愿的同步，由“被动听课”到“主动学习”；
2. 围绕团队，改变自我——理清主管改变与团队改变的关系，由“提升个人”到“带动团队”；
3. 注重实战，简捷赋能——推动课堂学习与实际应用的连接，由“课堂操练”到“日常实战”。一般拓展课程往往注重体验不够系统，有的团队课程虽有系统性甚至有一般方法论，往往都缺乏落实到具体实战应用的话术技术，导致学员听的明白也理解系统框架，但到实战中却不知如何应用，也无法应用起来，导致又在工作压力下依赖原有的行为习惯而无法真正提升团队。本课程在先进理论指导下，特别注重在课上解决团队领导的技能实战问题，给予具体的团队领导工作模式和话术，并能过演练让其碰撞，体验和感悟，建立回到工作环境中的领导技能和应用信心。
三，课程适用
培训对象：团队层面的领导者，项目团队负责人，需要团队合作解决问题的领导
培训学时：14小时
实施方式：互动研讨、案例实践、角色演练、精彩视频、群体引导.
建议人数：20-40人（40人以内）
四、课程大纲
1、有效影响团队整体——管理者与团队领导力
▪ 管理者为团队绩效承担责任
▪ 团队成员的态度和行为直接影响团队绩效
▪ 管理者必须有效影响（非权力影响）团队成员的态度和行为
▪ 团队成员的态度和行为有三方面的影响因素：个性特征、群体特性和系统特征，三方面因素互相关联
▪ 管理者要从三方面发展自身的领导力：影响下属个体、影响团队整体和影响系统
▪ 管理者必须发展“团队领导力”来有效影响团队整体即团队状态
▪ 团队工作中的心流——工作满足感三要素及意义（两天版有）
▪ 心流的条件，意义与心流通道（两天版有）
▪ 领导力也是提升团队中人的境界：从无序到有序——从懈怠到心流（两天版有）
▪ 影响力金字塔（两天版有）
互动研讨：希望的团队状态和不希望的团队状态？
互动研讨：激情燃烧的岁月
2、影响团队核心特性
▪ 团队状态产生于团队过程：目标-决策-执行-反思
▪ 团队成员在工作过程中的互动行为影响团队的绩效
▪ 高绩效团队典型特性——共同目标，高效交流，共同决策，共同反思
▪ 高绩效团队的生命周期及不同周期下的团队特性（两天版有）
▪ 团队绩效绩效公式：执行能力，情绪性张力到创造性张力
▪ 四种执行障碍造成绩绪性张力：认知，能力，环境，人际
▪ 共识目标：目标共识的重要性;目标是行动的方向和行动的能量
▪ 高效交流：团队如何面对冲突，如何超越彼此的心智模式深度沟通，建立信任，高效交流
▪ 共同决策：团队如何共同工作及群策群力解决复杂问题
▪ 共同反思：团队如何共同反思，总结经验和教训，共同成长
集体体验活动:四巧板挑战或交通阻塞
团队引导活动：案例及练习
团队共创
3、简捷赋能激发团队
▪ 教导还是引导？眼里有活，心里有人。
▪ 不同影响行为的针对性适用性，背后的常见心理假设及局限性
▪ 四种团队教导行为：明确目标，明确团队角色，建立流程及方法，团队回顾反思
▪ 四种团队引导行为：共识愿景和意义，引导群策群力，促进沟通理解，激发相互欣赏
▪ 打造高绩效团队的领导策略—工作过程中的体现：领导做什么怎么说
▪ 共识目标-共同决策-共同执行-共同反思中的领导话术和演练
▪ 从目标到执行的团队工作模式：从教导型领导到引导型领导
▪ 领导力本质上是面对不确定：知止而后有定
▪ 绝对的黑或白是没有的：领导的成熟来自灰度
▪ 不审执宽严皆误-领导行为不当的表现及内在假设
团队活动：三板斧--行为现场呈现
非诚勿扰：影响行为识别
4、千里之行始于足下
▪ 群策群力的高绩效团队工作模式-团队工作模式一纸阐实战演练（两天版有）
▪ 停止，开始，保持
▪ 千里之行始于足下
▪ 作业
授课老师
张乐之 情境领导等系列国际著名课程授证全球资源讲师
常驻地：郑州
邀请老师授课：13439064501 陈助理
