授课老师: 周地亮
常驻地: 建瓯
擅长领域: 银行

课程背景:

净利息是商业银行最主要的收入来源,直接反映其盈利能力。数据显示,2023年三季度,商业银行净息差为1.73%,为历史最低。中国银行业净息差已经多个季度在满分线1.8%以下。从银行收入结构来看,利息净收入作为银行主营的存贷款业务的营收体现,占比接近80%。

随着银行存款利率的下调,中小银行当前揽储的压力渐长。与以往相比,当前中小银行直接高息揽储的现象有所减少。在陆续下调存款利率的同时,银行要在负债端加大揽储力度,降低平均负债成本。但是,存款利率的下降也降低了客户的存款意愿,银行的揽储压力反而有所增加。

多方面压力共存的态势下,传统低成本存款营销难以为继。农商银行传统的政企资金留存渠道,在经济发展减缓与大行下沉挤压的现状下,逐渐难以为继。数据显示多家银行政府资金类存款与大型企业活期存款逐年下滑。

如何拓宽低成本存款渠道,是实现低成本存款产能的根本解决方法。基于农商银行自身特点,将存量客户进行整合,对中小型客户的低成本存款营销是当前面临的重要课题。中小型客户低成本存款单体规模小,营销难度低,是拓宽低成本存款的重要渠道。同时聚沙成塔,滴水成河,稳定度高也使得中小型客户成为农商银行的低成本存款优质客户。

盘活存量数据,识别优质客户,优化考核方式是长久解决之道。海量的客户数据,庞大的客户群体是农商银行的优势。通过数据整合与客户画像识别,让一线的营销变得更加简单,管理的难度变得更加简单,业绩的实现变得更加简单。

本课程采用“100%真实数据案例教学”,以真实银行应用的场景进行授课,课程内容包含:存款结构化调整下的政策与经营现状、存款结构化调整数据实战应用案例解析两个部分。

课程收益:

▪ 学习从“管理负债指标到经营负债指标”的思维转变

▪ 打破部门考核壁垒,构建低成本存款来源渠道

▪ 提升银行低成本数据分析与营销管理综合能力

授课对象:

总行分管业务领导、总行负债业务条线部门、数据管理部、科技信息部、支行行长、客户经理

授课时长:

1-2天

课程大纲:

第一部分:存款结构化调整下的政策与经营现状

1. 上市银行存款付息率变化

2. 近年来存款利率调整政策

3. 存款结构化调整的误区-高期限转低期限

案例:定期存款客户画像与高转低概率与产能预测

4. 存款考核口径变化对低成本存款的要求

5. 财政类存款对低成本存款的影响

案例:不同地区人行报表下的单位存款走势分析

第二部分:存款结构化调整数据实战应用案例解析

一、 存款产能来源规划

二、 存款产能来源实战案例解析

场景一:收单商户四级预警管理与考核管理策略

1. 收单商户近6个月交易稳定度

2. 收单商户四级预警管理模型应用逻辑

3. 四级预警状态下的客户视图

4. 四级预警管理体系下的数据监督频率

5. 不同省份收单商户考核办法对活期存款的影响

场景二:存款流失客户数据分析实战应用逻辑解析

1. 搭建流失客户数据分析模型

2. 流失客户行为分析与标签化管理

3. 不同流失状态的客户营销策略

场景三:存款核心客户定位与客户关系管理实战案例解析

1. 银行的客户关系管理现状

2. 核心客户定位的3大要素

浙江案例:定期存款日均20万客户5年发展潜力分析

3. 客户关系管理的6个线条

广东案例:客户关系管理的量化执行标准

4. 10位客户极致服务体验计划PDCA

场景四:对公存款开户考核与对公结算账户常态化管理

1. 对公结算账户管理现状

2. 对公结算账户考核的本质

3. 对公账户质态现状分析(交易、日均、业务覆盖率等)

4. 对公账户管理问题与提质措施

湖南案例:非财政类对公结算账户管理现状与优化策略

场景五:贷款客户资金归行率现状与核心甄选逻辑

1. 不同省份银行近2年资金归行率变化下的风险提示

2. 资金归行率不同客群的管理措施

3. 资金归行率下的客户甄选逻辑

4. 资金归行率考核办法制定

河北案例:核心贷款客户资金归行率现状与管理策略

场景六:社保卡粘性指数与社保卡场景打造

1. 不同省份银行社保卡对存款的贡献度的影响

2. 社保卡场景打造与客群开发案例解析

江苏案例:社保卡粘性指数与存款产品打造

场景七:提升手机银行活跃度对银行的影响案例解析

四川案例:手机银行活跃度程度对存款的影响

江西案例:手机银行与授信未用信客户关联影响

1. 从完成活跃度指标到客户培育的思维变化

2. 手机银行客户培育的两种方法

1) 积分提升法

2) 结构提升法

授课老师

周地亮 银行数据应用实战管理专家

常驻地:建瓯
邀请老师授课:13439064501 陈助理

主讲课程:《2024年数“智”开门红工作坊》《“数说”银行业务经营本质与数据应用场景》《“助力”银行数据运营团队打造》

周地亮老师的课程大纲

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