讲师：张砾匀
【课程背景】
“企”，无“人”则“止”，作为人力资源经理，做好识人，可以为企业招聘到适合健康的人才；做好用人，可以为企业做到人尽其才；做好管人，可以为企业节约管理成本。那在识人、用人、管人三个环节，如何洞察人性？本课程从心理学角度入手，带领学员了解人的心理形成过程，掌握测评和洞察人性的方法和技巧。
【课程收益】
1. 了解人心理形成的过程；
2. 了解影响人心理形成的因素；
3. 掌握性格测评技巧；
4. 掌握动机测评技巧；
5. 掌握理解6层次的运用。
【课程时长】6小时
【授课方式】案例解析+理论讲解+心理测评+视频演示+技巧练习+总结分享
【课程大纲】
第一章：您与我为什么不同？
一、 讨论题：
1. 案例1：同样的压力，为什么对有些人是动力，而对有些人却是伤害？
2. 案例2：同样的管理制度，有的人觉得有安全感，而有的人却感觉是约束？
二、 心理测试：我为什么与您不同？
1. 先天的基因
2. 家庭的影响
3. 本人的经验
4. 榜样的影响
5. 自身的感悟
三、 人的心理现象
1. 心理的3个过程—行
2. 人格特征3方面—行
3. 再次认识冰山理论
第二章：如何了解人的天性
一、 讨论题：
1. 平常工作中大家是如何了解员工性格的？
2. 先天因素影响大？还是后天因素影响大？
二、 4种先天气质
1. 胆汁质及其特征---张飞
2. 多血质及其特征---王熙凤
3. 黏液质及其特征---沙僧
4. 抑郁质及其特征---林黛玉
三、 常用的测评工具DISC量表
四、 血型与气质类型的16种搭配
五、 内感官了解性格及行为模式
1. 内视觉
2. 内听觉
3. 内感觉
4. 学员练习与分享
第三章：如何了解后天对人的影响
一、 情景测试：面对如下情景，您会如何处理？
二、 后天影响的结果---信念系统
1. 信念
2. 价值
3. 规条
三、 两种思维模式判断改变可能性
1. 问题思维框架
2. 结果思维框架
3. 原因：原生家庭面对问题的解决模式
四、 两种思维模式判断格局
1. 增量思维
2. 存量思维
3. 原因：原生家庭面对匮乏的解决模式
五、 决定影响大小的关键---学习力
第四章：如何人尽其才
一、 讨论题：
1. 为什么小李喜欢具体的工作，而不喜欢主持工作？
2. 为什么小王感觉提升无望就失望离职？
二、 按性格做匹配
1. D型性格匹配工作
2. I型性格匹配工作
3. S型性格匹配工作
4. C型性格匹配工作
三、 按心理动机匹配工作
1. 心理动机测试
2. 成就动机
3. 权力动机
4. 人际动机
5. 工作动机
四、 按天性激发动力
1. 人的天性是希望明天比今天好
2. 理解六层次的运用
3. 学员练习：做出人生顶层设计
4. 学员讨论：如何激发不同员工的动机
五、 管理心理学中人性论给予的思考
1. 经济人
2. 社会人
3. 自我实现人
4. 复杂人
5. 文化人
第五章：分享总结
授课老师
张砾匀 团中央-青年之声心理服务联盟专家
常驻地：北京
邀请老师授课：13439064501 陈助理
