授课老师: 郭松
常驻地: 天津
擅长领域: 华为 大客户营销

Ⅰ,项目收益

1、 理解逻辑,掌握顾问式销售的业务本质

辅导学员从本质上理解以客户为中心的含义,深刻理解“供应商价值远不限于交付价值”这一重要业务逻辑,区别解决方案的高低维度,应用前置价值为目标客户创造更多的收益,实现双方长期合作共赢。

2、 整合资源,为组织和流程赋能。

辅导学员能够有效区分需求三要素:需求、构想和动机;通过VCM(价值协同模型)价值矩阵及价值呈现工具实现组织核心竞争力的资源和能力整合;组织学员现场输出解决方案价值清单。

3、 训战结合,实现岗位和项目赋能。

以“沉浸式情景教学”为手段,带领大家亲身体验完整的复杂销售案例中的各个场景阶段;通过充分的研讨互动,识别销售项目运作的目标、策略、行动计划和把控项目的关键要素,统一战斗语言并提升项目赢单概率。

Ⅱ,培训课纲

一、解决方案,必须要以客户为中心

通过本章内容,主要解决以下问题:

· 如何准确理解客户的定义,指的是组织还是个人?大客户还是全部客户?现有客户还是潜在客户与意向客户?

· 如果说商场如战场,那我们的敌人究竟是谁?

· 功能类似的产品,卖得更贵,就一定不是“以客户为中心”么?

本章内容:

1. 华为销售如何用一封邮件获得千万订单

2.如何正确理解“客户”:有奶也未必是娘

3.如何正确理解“中心”:哪些要求要满足,哪些要求要say no

4.以客户为中心的逻辑解码:“理论到实践”的关键环节

5. 销售组织的任务与使命:在价值点与利益点之间构建链接

6.成交公式与价值杠杆:“等价交换”下的“利益最大化”

7. 如何创造更多的价值:四种有效的实现方法

8. VUCA时代,解决方案销售人员的核心能力要求

9.销售模式的升级——从交易型销售、顾问型销售到组织型销售

二、看山不是山:需求闭环三要素

通过本章内容,主要解决以下问题:

· 为什么技术含量很高、客户的CEO都表示认可的方案,技术总监反倒不感兴趣?

· 当客户说“我想要…”的时候,如何快速判断这是需求还是构想?又为什么必须判断出它是需求还是构想?

· 为什么决策链上的几个领导提出的要求,我们的方案都能满足,可是采购流程还是始终保持原地不动?

本章内容:

1. 需求闭环三要素的构成:构想、需求、动机

2. B2B业务模式中的需求定义:不是客户所说的都叫需求

3. 组织需求的角色属性:均是以爱之名,结果大相径庭

4. 客户的构想:你以为你以为的就是你以为的么?

5. 客户要买的不是钻头,而是墙上的洞

6.需求VS构想:真假美猴王

7. 客户的需求与企业解决方案的映射关系

8.分组研讨和输出:企业解决方案价值清单——SVL

9.需求的最高维度——动机:无动机、则不动

10. 如何制定高维度方案:放下构想,聚焦需求和动机

三、剧本杀式工作坊:大客户销售项目实战演练和客户关系建立

通过共9幕场景化沉浸式案例体验,主要解决以下问题:

· 如何在复杂的环境和竞争态势中,制定有效的销售策略和行动计划?

· 对客户的拜访和沟通中,如何才能推动客户采购的进程?

· 客户展示给我们的冰冷冷的态度,是针对这个项目,还是针对我们?

· 面对不利的局势,我们该如何破局?如何协同作战才能提升项目赢单概率?

· 在建立客户关系的过程中如何获得客户的个人信任和组织信任?

本章内容:

1. 第一幕线索

▪ 销售线索和客户信息的搜集

▪ 拜访客户前的准备和客户约访技巧

2. 第二幕拜访

▪ 客户拜访的流程、任务、知识和工具

▪ 前置价值与信息价值

▪ 行动承诺的获取和应用技巧

3. 第三幕基调

▪ 基于形势分析的SSO(单一销售目标)

▪ 项目形势、项目阶段和竞争态势

▪ 决策链关键角色(EB/TB/UB)

4. 第四幕入局

▪ 关键角色——教练Coach

▪ Coach的识别、评估和发展

5. 第五幕内援

▪ 关键角色对项目的反馈模式

▪ 关键角色对供应商的支持程度

6. 第六幕隐痛

▪ 关键角色关注的核心利益

▪ VCM价值协同矩阵

▪ 决策链角色和项目反馈模式的VCM矩阵应用场景

7. 第七幕运筹

▪ 客户决策链权力地图

▪ 如何与关键客户建立链接并获得信任

8. 第八幕惊变

▪ 组织客户关系关键行为和评估标准

▪ 公司参观接待要求和细节

9. 第九幕尾声

▪ 销售项目运作的五大要素

▪ 项目会议、周报和资源申请

▪ 销售体系业务主线和能力要求

授课老师

郭松 华为系企业管理和大客户营销专家

常驻地:天津
邀请老师授课:13439064501 陈助理

主讲课程:《如何构建以客户为中心的华为营销体系》《大客户关系规划与管理》《华为大客户销售项目实战和赢单要素》《B2B销售逻辑与基本工具》《熵减是组织的活力之源》

郭松老师的课程大纲

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