课程背景：
行动学习课程是一门实用型的课程，它从学习的本质出发，帮助学员理解以下问题，如何才能实现有效的学习？行动学习的核心理念是什么？行动学习的意义有哪些?行动学习的研讨方法有哪些？有哪些过程工具能够帮助学员在企业开展行动学习项目？为什么要不断进行质疑和反思？质疑和反思的角度有哪些?总而言之，行动学习课程融合了哲学、社会学、生物学、教育学、心理学等多学科的前沿成果，是一种解决问题的全新的思维框架与理论工具。
行动学习法（Action Leaning）又称“做中学”，就是通过让受训者参与一些实际工作项目，或解决一些实际的问题，它建立在反思与行动相互联系的基础之上，是一个计划、实施、总结、反思进而制定下一步行动计划的循环学习过程。是打造学习型团队的不二方法！
培训方式：互动教学、多元学习、分组讨论、案例研究、工作实例应用
课程大纲：
单元一：认识行动学习
1、什么是行动学习
2、行动学习定义
3、行动学习的原理
4、行动学习的要求
5、行动学习实施过程的本质
单元二：行动学习六大要素及二大原则
1、让行动学习发威的二个原则
▪ 只有在回应问题时才能发表意见
▪ 当教练发现有学习的机会时，可以有权介入
2、行动学习的六大要素
▪ 问题
▪ 小组
▪ 教练
▪ 质疑与反思
▪ 学习的承诺
▪ 付诸行动
单元三：行动学习流程的示范及小组演练
1、规则
▪ 问题的提供者
▪ 时间
▪ 角色
▪ 目标：领导力提升
2、陈述问题
▪ 成员
▪ 问题提出者
3、重新定义问题
▪ 打分
▪ 共识与确认
4、解决方案
▪ 问题提出者在最后五分钟整理出解决方案
5、采取行动
▪ 行动
▪ 具体呈现
6、团队反思
▪ 好的表现
▪ 领导力提升具体表现
▪ 应用
单元四：提问方法的总结
1、开放式
2、封闭式
授课老师
陆华龙 实战派企业管理培训师、高管教练
常驻地：北京
邀请老师授课：13439064501 陈助理
