管理者的心智能力与用人之道
【培训背景】
VUCA时代充满“变革、创造、竞争、危机和合作”，而现实中，很多管理者面对市场环境的变化，心态没有积极地顺应和转变，很多时候，固守原来的方式，甚至抱怨环境，抱怨公司，直接影响团队士气和绩效！众所周知，外驱力对员工的作用每况愈下，这就要求管理者以身作则，清晰认知自己在VUCA时代的角色定位和心智转变，善于反思与复盘，才能更好地实现组织心智和目标的一致。管理者的心智很大程度上决定着公司的凝聚力和竞争优势。
本课程老师将通过提问互动、引导共创、情景模拟的方式，帮助中高层管理者反思自省、提升心智和管理技能！
【培训对象】中高层管理者
【课程收益】
1、提升个人心智，突破自我成长瓶颈；
2、提升管理能力，激励与授权能力，绩效量化管理与情绪管控能力；
3、清晰团队价值与组织逻辑，配合企业高速成长；
【培训目标】
1. 了解影响人改变的背后根源；激发管理层全脑解决问题。进而调动能量，为工作赋予动能；改变认知、联结情感、激发行动. 激发内在动力，让组织目标与个人目标产生具体的关联；.
2. 管理者思维模式的转移，可以持续优化内在能量运用方式；让管理者学会激励，擅于情绪调节，能够因材施教，有针对性和策略性激励员工成为自燃型。
3. 通过模拟分工与授权，塑造富有责任感的赋能型团队。良性循环产生致胜未来的赋能型组织，并不断进行生物进化式的有套路的持续迭代。
4. 用专业化的模型和工具做绩效激励，授控放权，共创解决思想意识问题之道。
【课程时间】：1-2天，6小时/天
【课程亮点】
▪ 三从四得：从甲方、从机构、从学员；听得懂、学得会、拿得走、用得上；
▪ 专业性强，阐释最前沿、最经典的管理模型，并有自己的原创观点。
▪ 实用性强，调研澄清问题，针对性展开课程设计，介绍工具方法
▪ 针对性强，深入分析管理工作的“痛点”
▪ 操作性强，可化繁为简，轻松掌握，拿来就用。
【课程方式】：
分组模拟、提问促动、敏捷共创、训战结合，课堂启发式、互动式演讲和展示，包括但不限于：
▪ 案例研究和分析
▪ 实践敏捷团队管理模拟
▪ 模拟练习和角色扮演活动
▪ 分组讨论和策略开发
▪ 测评、情景模拟+观点判断+主题分享+疑问求证+引导总结+行动号召
▪ 行动学习（1天以上）：个人重构、组内研讨和成果呈现
▪ 讲师可解答学员在课前提出的有针对性和代表性的问题，并在现场给出详细和明确的解决思路。
【课程大纲】：
引入：分组实战模拟----搭班子、定战略、带队伍、建机制……整个过程问题呈现、分析、反思解决思路
第一讲：基于VUCA时代要求的心智管理
一、 VUCA时代特征带来的管理趋势变革
二、 自我领导力管理与心智成长
【逻辑三步】影响个体成就和绩效有哪些关键因素？
【工具图表】“认知偏差曲线”看透新生代员工和终极管理者
【工具公式】组织和个体竞争力公式
三、企业生命周期与人才发展规律
【对号入座】你的组织在哪个阶段？
【模型】：基于任务的人才培养策略
第二讲：管理者角色认知
一、 管理思维与认知
【对号入座】：领导力六阶段，你在哪一个段位？（对标找能力差距）
【逻辑三步】为什么抗拒变化？因果—分类—排序
【行动学习画布】VUCA时代的难题：澄清、重构、创新方案与反思行动
二、 角色认知与转变
【模型演练】：金字塔人生—--逻辑层次
【模型演练】：自我能力差距盘点----平衡轮
【模型演练】：未来发展矩阵
三、 优秀高管的修炼（备选）
(一) 工作分析
【团队共创】：岗位说明书如何优化？
(二) 绩效辅导
【成果输出】公司的核心价值链梳理和关键价值增值环节分析；
【问题共解】分析我司绩效问题与情景，探究内部深层次原因
【成果输出】建立关键指标体系分解程序（程序、工具、方法,全程以案例和具体表单呈现）
【成果输出】公司级关键业绩指标设计
【成果输出】部门关键绩效指标设计
【成果输出】确定关键业务能力
【成果输出】跟进辅导下属完成绩效
【成果输出】完成绩效目标的路径和保障措施
(三) 奖惩兑现
【团队共创】游戏化设计原理运用在工作
第三讲：转化情感能量
一、 赋能领导力的五大要素
【冰山模型】：员工只有自己想明白才会改变
二、 能量与情绪管理
【测评】心理健康10项标准对照
(一) 【情景模拟】五种常见的表情和不良情绪
(二) 情绪管理的三步曲
(三) 负面情绪的正面价值
三、 四步觉察法转化情绪能量，EETA引发的思维模式的转移
【实战练习】：觉察、将各种负面情绪转化为理性目标和行动计划
第四讲 员工改变的背后--相互影响的三驾马车
一、 基于三脑理论的三驾马车--改变认知、联结情感、激发行动
【故事会】：你如何让下属改变？坐上三驾马车
二、 团队状态是唯一重要的，状态逆转的奥秘
(一) 状态区分：为积极因素赋能
(二) 反思：能量用于找借口&找方法？……
(三) 状态背后是思维模式
(四) 问题还是机会框架？引发的思维
三、 赋予意义--任何积极而持久的变化，都从内心开始
（一）调动潜意识工作：描绘蓝图、画面驱动
【模型】：好蓝图有哪些要素？
【故事会】：我的梦想如何变成大家努力的方向？
（二）激发全脑解决问题
【模型图示】：三脑理论
（三）从问题到套路
1. 解决问题的六个步骤
2. 方法技能是组织智慧的核心
3.解决问题为目标，行动学习为手段
【工具演练】：激发内在动力—让组织目标与个人目标关联
第五讲 管理组织（备选）
一、 激励能力
(一) 案例诠释几种经典的激励理论
1、中国式激励理论：
我愿意=生产力，深入内心比物化的激励更重要
2、马斯洛五种需求层次---倒置
3、【小组辩论】：X理论和Y理论
4、【对号入座】：赫茨伯格双因素理论
5、保健因素将不满意改变为没有不满意(和谐平静）
【案例分析】：员工体验调查
6、激励因素使人由没有满意走向满意（充满激情）
(二) 管理者激励员工的11种方法
1. 激励方法1：薪酬激励（患寡也患不均）
2. 激励方法2：尊重激励（我很重要）
3. 激励方法3：情感激励（我不孤单）
4. 激励方法4：目标激励（组织目标与个人目标五维关联）
5. 激励方法5：授权激励（信任的底限）
6. 激励方法6：晋升激励（看到清晰的晋升标准）
7. 激励方法7：培训激励（多样化满足需求）
8. 激励方法8：荣誉激励（赋予的意义）
9. 激励方法9：榜样激励（标杆画像）
10. 激励方法10：竞争激励（狼性PK玩的就是心跳）
11. 激励方法11：挫折激励（抗压测试）
二、督导管理能力
【故事会】：什么样的机制下就会有什么样的行为
【案例解析】：管理可以改变的是纪律或制度，而不是人性，不要用制度对冲人性
三、员工心理辅导
【案例解析】谁站得更高？
（具体内容根据时间长短和客户需求删减）
【课程回顾、列行动计划表、统分祝贺、感言合影】
授课老师
刘冰 国家级企业人力资源管理师
常驻地：郑州
邀请老师授课：13439064501 陈助理
