【课程背景】
随着信息化、数字化、人工智能等理念纷纷涌入，很多企业都面临V（易变的）▪（不确定）C（错综复杂）A（模糊的）环境，企业的发展面临挑战越来越大的挑战。但是随着00后员工的加入，员工日益追求“工作和生活的平衡”，认为“艰苦奋斗”已经成为过时的理念：
▪ V▪CA时代究竟应该如何激发员工的内驱力，如何激发员工追求卓越？
▪ 很多员工“内卷”、“工作生活平衡”等各种口头禅挂在嘴边，团队氛围比较差
▪ 考核指标如何度量成为管理的难点，V▪C大量的工作无法度量？
▪ 员工对公司的总体目标聚焦不够，难以形成合力、
▪ 华为公司的奋斗者文化是如何形成的？原因在于发钱多？
▪ 如果发钱多就可以激发团队的血性，中国男足的血性在哪里？
▪ 等等
这是V▪CA时代的管理窘境，如何激发员工的内驱力，激发组织活力，是企业中高层管理者必须解决的最核心的问题。这也本课程讲授的重点。
【课程收益】
1、理解华为为什么仍然选择“长期艰苦奋斗”作为核心价值观
2、理解为什么说“熵减”是公司的活力源泉
3、掌握识别优秀人才的方法
4、掌握激发员工内驱力的熵减三元法则
5、激发员工主动追求卓越的信念
【课程特色】
▪ 接地气：实战干货、案例解剖
▪ 有清晰的理论框架：案例最终会归纳于理论，避免陷入琐碎
▪ 可立即应用于实战：与学员有效互动，提供针对性的解决方案
【课程对象】
CEO、COO、CFO、首席供应官、HRVP、企业一层管理者，及公司骨干等
【课程时间】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
一、为什么任总讲“熵减”是华为的活力源泉 ？
▪ “熵”是热力学第二定律
▪ 为什么任总讲“熵减”是华为的活力源泉?
▪ 为什么管理学之父彼得德鲁克讲“企业一切管理其实就是在对抗熵增”？
▪ 熵减三原则“同向、开放、打破平衡”
2. 为什么的优秀员工都是胸怀大志的？---同向
▪ 马云如何用500块钱的工资把年薪500万的蔡崇信忽悠过来的？
▪ 刘备在招聘张飞关羽诸葛亮的时候，并没有许诺多少薪水
▪ 如何识别胸怀大志的员工？
3.为什么能够自我批判是一个优秀人才成功的关键---开放
▪ 华为每年的干部自我批判，是为了整人？
▪ 级别越高的干部，往往越难以做自我批判
▪ 关羽能力超强，但是他的骄傲失去了荆州，蜀国开始走下坡路
4. 个人熵减的过程就是一个不断克服自己的惰性的过程---打破平衡
▪ 为什么世界500强白手起家的CEO都是在早上5点之前起床？
▪ 易经的核心理念“天道酬勤”只是励志的口号？
▪ 华为为什么提倡“长期艰苦奋斗”？
▪ 艰苦奋斗理念已经过时了吗？
▪ 西方贵族学校的教育为什么往往非常艰苦？
▪ 当前“艰苦奋斗”的理念，往往不再是体力上的艰苦奋斗，而是“追求卓越”
▪ OKR与KPI同属于MBO管理，他们有什么相同和不同？
二、从生物进化论维度看人的内驱力有哪些 ？
1. 首先，人是一个物体，必然具备熵增的特征
▪ 人天然有懒惰的愿望
▪ 人天然有追求自由的愿望
2. 其次，人是一个生物，天然有生存和发展的需求
▪ 人必然有贪婪的需求，钱越多越好
▪ 人有追求安全的需求
▪ 人必然有发展和成长的需求
▪ 人有挑战、探索新事物的需求
案例：华为员工为什么愿意去海外？
3. 第三，人有社会性
▪ 王阳明讲，每个人都会有廉耻感
▪ 人都有伸张正义的需求
▪ 人也有为团队做出个人牺牲的驱动力
案例：给余承东颁发从零起飞奖，为什么能够激发他的斗志？
4. 人的驱动力实际上三者互相PK的结果
▪ 通常来说熵增需求>生物需求>社会需求
▪ 如何激发人的社会需求，是激发员工内驱力的本质
三、驱动力管理三个阶段
1. 驱动力1，基本生理需求
▪ 对生存和安全的渴望
▪ 奴隶社会皮鞭和棍棒的管理
▪ 纳粹集中营的的管理
2. 驱动力2，萝卜加大棒。
▪ 调薪、晋升、奖金、表扬、荣誉，罚款、批评，外部奖惩激励
▪ 这种驱动力属于是外部刺激，要善用。
▪ 激励或惩罚都要及时、公开，以及明确具体针对的行为。
3. 驱动力3，自主、专精、目标和使命，
▪ 成就感、价值和使命、成长和发展等，内部驱动激励。
▪ 熵增的高级需求：自主
▪ 生物的高级需求：专精
▪ 社会的高级需求：目标和使命等
四、个人如何成为人生的赢家？
1. 一个优秀的领导者的能力最关键有哪些---尼克松在《领袖们》
▪ 胸怀大志，意志坚定
▪ 善于管理时间，并抓住主要矛盾
▪ 极其勤奋
▪ 不断学习
▪ 等等
2. 一个优秀的领导者的能力最关键有哪些----彼得德鲁克《卓有成效的管理者》
▪ 善于利用时间，抓住主要矛盾
▪ 工作的意义
▪ 发挥自己的长处，用好上级的长处、下属的长处、同事的长处
3. 一个优秀的领导者的能力最关键有哪些----本尼斯《成为领导者》
▪ 共启愿景
▪ 挑战新事物
▪ 追求卓越
4. 这些管理大师虽然在从不同的维度诠释成为人生赢家的关键，但是都在围绕三元熵减模型：
▪ 同向：胸怀的大志
▪ 开放：自我批判，不断创新
▪ 打破平衡：艰苦奋斗
五、综合答疑
授课老师
解鸿兴 华为人力资源高级专家
常驻地：深圳
邀请老师授课：13439064501 陈助理
